Alumnos de 1° Año... este vídeo tutorial explica como armar una presentacion con diapositivas con Power Point , un programa que nos permite generar presentaciones con imágenes y textos. Lo utilizaran para el trabajo que deben realizar durantes las vacaciones y exponer a la vuelta de las mismas!!!
Distribución de temperatura a nivel planetario:estuvimos hablando que la distribución de la temperatura NO es uniforme en todo el planeta a causa de que la radiación solar no llega de la misma manera en los polos que en la zona ecuatorial... acá tienen un planisferio que demuestra la intensidad del calor en escala cromática... donde el color rojo es ALTA TEMPERATURA y el azul es BAJA TEMPERATURA
Incidencia de la radiación solar:en esta imagen se puede ver como los rayos del sol llegan de diferente manera a la tierra generando las diferentes franjas climáticas
Presión atmosférica: la presión es la fuerza y peso que ejerce la atmósfera sobre nosotros, esta masa de aire tiene un peso y se lo denomina presión, dijimos que la presión no es igual en todos lados, ya que no en todos los lugares hay la misma temperatura (ver imagen 1), por lo tanto, en un clima frió o lugar con baja temperatura la presión es mayor, en cambio, en una zona templada o cálida es menor. En la siguiente imagen vemos como la altura modifica la presión.
Viento: en todos los lugares no hay la misma temperatura, por lo tanto tampoco la misma presión... entonces el planeta tierra y la atmósfera DEBEN ESTAR EN EQUILIBRIO ¿como lo hacen? a través de un agente que se denomina viento.... el viento es aire en movimiento, es atmósfera en movimiento... entonces, el viento se produce para generar un equilibrio entre una zona cálida y una zona fría.
Anticiclones y centros de baja presión:como dijimos hay diferencias de presión por temperatura, y el oceano tiene diferente temperatura que el continente... por lo tanto las presiones entre ellos son diferentes. Esto genera los denominados CENTROS ANTICICLÓNICOS (FRÍOS) Y CENTROS DE BAJA PRESIÓN (CÁLIDOS). Como consecuencia los centros anticiclónicos envían vientos hacia las zonas cálidas continentales: veamos el ejemplo de América.
Hay diferentes tipos de vientos.. y cada uno esta explicado en sus carpetas... aquí los gráficos de cada uno:
Permanentes: ejemplo, Alisios
Explicación Centro anticiclónico y alta presión: ¿que es lo que genera?
Brisas por diferencias entre el mar y la tierra
Vientos Locales: un vídeo explicativo muy gráfico de unos alumnos del colegio Sagrado Corazón
Humedad
Por evapotranspiración de las plantas
En la ciudad, humead en el aire (nubes en superficie)
Bueno alumnos, espero las imágenes y vídeos sirvan para comprender mucho mejor este tan dificil tema... cualquier cosa me dejan comentarios con preguntas... saludos y BUEN FIN DE SEMANA!!
sábado, 5 de julio de 2014
Queridos alumnos de 4° año: les publico el trabajo practico para aquellos que NO han realizado la exposición oral acerca de su continente para poder recuperar la nota.
Pautas de Redacción: El trabajo deberá ser entregado impreso, en letra Areal 12, texto justificado, títulos en negrita. Deberá poseer caratula con el nombre de la materia, nombre del profesor y alumno. En la primer hoja deben estar las consignas, a partir de la segunda hoja deberan aparecer las respuestas. Todas las hojas deben estar enumeradas!!. Quien no presente dichas características en el trabajo practico tendrá menos nota. De no poseer computadora, la Madre/Padre o Tutor deberá enviar una nota en el cuaderno de comunicaciones al profesor explicitando la falta de dicho recurso tecnológico.
Consignas:
1. Selecciona 3 continentes (América, Asia, Europa, África, Oceanía y Antártida) e investiga y luego redacta un informe por cada uno sobre: Clima, Bioma, Relieve, Aspecto económico (recursos que se explotan, exportación e importación), distribución de la población.
2. Realiza mapas de Bioma, Clima y Relieve de cada uno de los continentes seleccionados. (tenes que utilizar mapa n° 5 para cada uno : 3 para relieve, 3 para clima y 3 para bioma )
3. ¿Cual de los 3 continentes que has seleccionado esta caracterizado por poseer países reconocidos como potencias mundiales? ¿que es lo que los hace potencia?
Alumnos que deben realizar el trabajo recuperatorio:
Queridos Alumnos: le dejo un vídeo sobre la vida del hombre en el Paleolítico que es lo que estuvimos trabajando hasta ahora en nuestras clases... tal vez con un vídeo quede mucho mas claro... saben que pueden consultar sus dudas, o en la clase o por medio de mensajes debajo de esta publicación, siempre y cuando se hayan armado un perfil en Blogeer o tengan una cuenta Gmail o Google.
Tal vez el video nombre algunas especies que no hemos visto en la clase... obsérvenlas pero no le den mucha importancia ya que lo importante es que vean como era la vida de estos primeros hombres durante el comienzo de la Prehistoria.
domingo, 25 de mayo de 2014
Queridos alumnos de 4° año , como dije en la clase les dejo a través de este medio y en papel con la preceptora Mariana Carrabotta las consignas para el trabajo que deberán entregar el Jueves 28/5 como parte del 1° Trimestre. Aquellos que necesiten una ayuda con la nota trimestral hagan un gran esfuerzo para poder elevar su calificación. Saludos. Profesor Rojas.
Consignas a Resolver
1.¿Qué son
las Multinacionales? Diferénciela de Transnacionales.
2.¿Por
qué se habla de que las multinacionales expanden economía, difunden políticas y
cultura generando así la “globalización cultural”? Ejemplifique cada caso.
3.Justifique
el siguiente Párrafo: “Las
multinacionales están siendo el principal conducto por el cual la globalización
se está desarrollando y, a su vez, ésta está promoviendo el rápido desarrollo
de las empresas multinacionales (es decir, que las empresas se
transnacionalicen o que las que ya han acometido ese proceso crezcan aun más,
fusionándose con otras o ampliando sus mercados). Así pues, globalización y
multinacionales van de la mano y se autoalimentan, reforzándose mutuamente”.
4.¿Qué tipo
de poder tienen las Multinacionales y cómo lo ejercen?
5.¿Cuáles
son los problemas que tienen las multinacionales? Explique cada uno de ellos.
6.¿De qué hablamos cuando nombramos el término
“Deslocalización”?
Chicos, les dejo un video sobre el Tsunami en Japón y otro sobre las inundaciones sufridas en nuestro país en 2003, es un poco lo que estuvimos viendo este trimestre.
El Orinoco es uno de los ríos más importantes del mundo por su longitud y caudal (2.140 km y algo más de 30.000 m³/s), la extensión de su cuenca (un millón de km²) y, especialmente, por su importancia histórica y económica y el significado que ha tenido para Venezuela, país en el que se extiende la mayor parte de su cuenca, con casi las dos terceras partes de la misma. Es probablemente el río más caudaloso del mundo con relación a su cuenca, similar en extensión a la del Danubio, pero con un caudal que triplica al de este último.
Río Nilo
El río Nilo (النيل en árabe) es el mayor río de África y ha sido considerado hasta recientemente el río más largo del mundo; sin embargo, estudios recientes de 2007 y 2008 han redefinido el nacimiento del río Amazonasen el sur del Perú en lugar del norte, haciendo a éste el río más largo del mundo.
El río Misisipi o Misisipí, (en inglés: Mississippi River) es un largo ríosituado en América del Norte que atraviesa la parte central de los Estados Unidos. Discurre entre el norte de Minnesota y el golfo de México y su curso tiene una orientación meridiana. Tiene una longitud de 3.770 km,2 y sólo uno de sus afluentes, el Misuri, es más largo en América del Norte. La longitud acumulada de estos dos cursos de agua sobrepasa los 6.800 km, y la superficie de su cuenca hidrográfica hacen del Misisipi uno de los ríos más importantes del mundo y del Misisipi-Misuri uno de los sistemas fluviales más largos del planeta.
Grandes Lagos
Los Grandes Lagos son un grupo de cinco lagos en la frontera entre los Estados Unidos y Canadá. Son el mayor grupo de lagos de agua dulce en todo el mundo; son considerados también como mares cerrados. Cubren un total de 244 160 km², una superficie similar a la del Reino Unido, irrigando una superficie de 521 830 km²,y contienen el 21% del agua dulce del mundo. Debido a su tamaño algunos estadounidenses la denominan "la Tercera Costa" después de las costas pacíficas y atlánticas.
Cuenca del Amazonas
La cuenca hidrográfica del Amazonas es la masa de agua que fluye por la Amazonia. La cuenca cubre una superficie de 6,2 millones de km², y abarca terrenos de varios países de América del Sur: Perú, Colombia, Bolivia, Ecuador,Venezuela, Guyana, Surinam y Brasil, este último con la mayor extensión, de cerca de 4 millones de km², que corresponden a casi la mitad de su superficie. Así, la cuenca del Amazonas es la mayor cuenca hidrográfica en el mundo, con un volumen de agua impresionante. En cuestiones administrativas, la parte brasileña forma parte del distrito de Amazonas, una de las doce cuencas macro-hidrográficasen que el Brasil subdivide su territorio.
Ríos Tigris y Eufrates
El Tigris (en turcoDicle, en árabe دجلة, Dijla) es el río oriental de los dos grandes ríos que definen Mesopotamia, junto con el Éufrates, que fluye desde las montañas de Anatolia a través de Irak. De hecho, el nombre "Mesopotamia" quiere decir «tierra entre los ríos».
Cuenca del Congo
La cuenca del río Congo abarca 4 millones de km². El Congo en su desembocadura posee un caudal de entre 23.000 m3/s a 75.000 m3/s, con un valor promedio de 41.000 m³/s.
El río y sus afluentes fluyen por la selva del Congo. Por su área es la segundaselva más grande del mundo, solo superada por la selva del Amazonas en Sudamérica. Por su caudal el río es el tercer río más caudaloso del mundo, superado solo por el Amazonas y el complejo del Ganges - Brahmaputra - Meghna; la tercera cuenca más grande luego de la del río Amazonas y el Río de la Plata; y es uno de los ríos más profundos del mundo, alcanzando profundidades que superan los 220 m.2 Debido a que su cuenca comprende sectores tanto al norte como al sur del ecuador, su caudal es estable, ya que siempre hay por lo menos un sector del río en el cual es la temporada de lluvias.
El
29 de diciembre de 1922, en una conferencia de delegaciones plenipotenciarias
de Rusia, Transcaucasia, Ucrania y Bielorrusia, aprobaron el Tratado de
Creación de la URSS y la Declaración de la Creación de la URSS,
formándose la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas.
El 1 de febrero de 1924, la URSS fue
reconocida por la primera potencia mundial de la época, el Imperio
británico. La Unión Soviética ocupó la porción oriental del
continente europeo y la porción septentrional del continente asiático. La mayor
parte del país quedaba al norte de 50° de latitud norte y cubría un área total
de aproximadamente 22.402.200 kilómetros cuadrados. Debido al gran tamaño del
estado, el clima variaba mucho, desde subtropical y continental a subártico y
polar. El 11% de la tierra era cultivable, 16% eran praderas y pasto, el 41%
bosque, y 32% fue declarado como “otros” (incluyendo la tundra).
Cambios territoriales luego de la 1° GM
Antes de la
Primera Guerra Mundial, en el centro de Europa, había un gran país llamado Imperio
Austro-Húngaro que después de la guerra dará lugar a
distintos países, los cuáles son: Austria, Checoslovaquia, Hungría,
y unas pequeñas partes de Yugoslavia y Serbia. Antes de
la Primera Guerra Mundial, al lado de Albania, había dos pequeños
países llamados Serbia y Montenegro que después de
la guerra se convierten en uno sólo: Yugoslavia. Antes de la
Primera Guerra Mundial, el Imperio Alemán ocupaba un gran
terreno. Después de la guerra su nombre se convirtió en Alemania, perdió
un trozo de su país y se creó un nuevo país llamado Prusia.
También, Dinamarca aumentó un poco su territorio, reduciendo
así, el territorio alemán. Antes de la Primera Guerra
Mundial, Grecia, al igual que el Imperio Alemán ocupaba
una gran extensión. Después de la guerra, Bulgaria ganó
un pequeño trozo al norte de Grecia, perdiendo ésta una parte del
país. Antes de la Primera Guerra Mundial, el país más extenso de
Europa llamado Imperio Ruso, ocupaba casi todo el norte. Después de
la guerra, este gran país, perdió muchísimo terreno y dio lugar así, a la
creación de los siguientes países: Polonia, Lituania, Letonia, Estonia y
Finlandia. Rumanía, ganó extensión del Imperio Ruso.
La parte que quedó, recibió el nombre de Unión Soviética. Antes de
la Primera Guerra Mundial, una de las islas situadas al Oeste de Europa tenía
como nombre Reino Unido de Gran Bretaña y después de
la guerra su nombre fue cambiado por Reino Unido. Antes de
la Primera Guerra Mundial, una isla situada al noroeste de Europa no estaba
reconocida con ningún nombre y después de la guerra, ésta
recibió el nombre de Islandia.
La guerra dejó al descubierto la debilidad de los países europeos y los movimientos de independencia de las colonias se generalizaron con el apoyo de las dos superpotencias. Los ejércitos de las potencias coloniales no tenían ya capacidad para controlar dichos movimientos, por lo que a lo largo de la segunda mitad del siglo XX se produjo la llamada descolonización.
Cambios
territoriales durante la Guerra Fría
El panorama
político que siguió a la Segunda Guerra Mundial estuvo condicionado
por el papel de Estados Unidos y la Unión Soviética, que no supieron ponerse de
acuerdo sobre la manera de reordenación del mundo, ya que representaban dos
sistemas políticos, dos modelos económicos y dos formas de organización social
opuestas e irreconciliables. Así pues, el objetivo prioritario de los
vencedores fue garantizar la existencia de dos bloques, liderados por las dos
superpotencias, y asegurar que el resto de países se alineasen en función de
los intereses de estos dos Estados. El bloque capitalista y
el bloque socialista fueron conformando dos modelos sociales y políticos tan
diferenciados que en unas ocasiones estuvieron a punto de enfrentarse y en
otras redujeron distancias, convencidos de la imposibilidad de
destruirse sin poner en peligro el futuro de la humanidad. Las relaciones
internacionales pasaron, pues, de lo que se ha denominado Guerra Fría
(conflicto entre los bloques en todos los aspectos menos en el enfrentamiento
militar directo) a la coexistencia pacífica (aceptación de la existencia del
otro bloque y necesidad de establecer relaciones pacíficas).
Queridos Alumnos: Este Blog tiene como finalidad la extensión de las clases en el aula. En él encontraran vídeos, fotografías, información, cartografía, etc. que nos permitirá ampliar los temas vistos en la clase, así como también todo tipo de material que utilicemos en las clases. En este blog pueden realizar preguntas y debatir entre ustedes. A partir de este canal también se propondrán actividades y Trabajos Prácticos que serán evaluados para la aprobación de la respectiva materia. Ahora si, un saludo.
